Fiat lux!!!
Parece que el saber puede acabar con la superstición -hagan el favor de leer, respectivamente, neurociencia cognitiva y psicopedagogía.
Como mínimo no puede decirse que no lo esté procurando.
En Behavioural Brain Research el profesor José León-Carrión -de la Hispalense- y su equipo internacional de trabajo exponen los resultados de una investigación que pondría de manifiesto que la repetición es un método de aprendizaje natural y eficaz. Eficacísimo. Siempre que se combine, claro está, con el esfuerzo del individuo.
El abstract dice así:
Our study focuses on the physiological effects of repetition on learning and working memory using an adaptation of Luria’s Memory Word-Task (LMWT). We assess the hemodynamic response in dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC) of 13 healthy subjects while completing LMWT. Free word recalls were acquired at the beginning, middle and end of the task. Behavioral results showed that all subjects could recall the complete word list by the 10th trial, which was considered as successful task accomplishment. We observed an attenuation of stimulus-evoked neural activity in prefrontal neurons. Our findings show that the temporal integration of efficient verbal learning is mediated by a mechanism known as neural repetition suppression (NRS). This mechanism facilitates cortical deactivation in DLPFC once learning is successfully completed. This cortical reorganization is interpreted as a progressive optimization of neural responses to produce a more efficient use of neural circuits. NRS could be considered one of the natural mechanisms involved in the processes of memory learning.
1
Repetir como los loros fué determinante en mi niñez para la madurez. Estando en el Colegio de salesianos de Montellano aprendí aforismos varios: Me decían.
¡Juanito! Recuerda que pesa menos una pluma que una azada.
” “” ” Antes entrará un camello por el ojo de una aguja, que un rico en el reino de los cielos.
“” “” Sácale a la vida el máximo rendimiento, con el mínimo esfuerzo físico.
Anéctota curiosa: Para explicarnos la grandeza del universo en unos Ejercicios Espirituales nos pusieron un ejemplo metafórico:
Imaginaros si es grande el universo y que fuera una esfera grandiosa. Si tuviera una cabra en su interior y esta fuera lanzada al espacio y cada millón de años se le cayera un pelo de su piel; pués bueno, se quedaría sin pelo y no saldría del interior del mismo.
http://eltingladodesantaeufemia.com/2010/02/07/para-aprender-hay-que-repetir-o-%C2%A1que-viva-la-neurociencia/
Parece que el saber puede acabar con la superstición -hagan el favor de leer, respectivamente, neurociencia cognitiva y psicopedagogía.
Como mínimo no puede decirse que no lo esté procurando.
En Behavioural Brain Research el profesor José León-Carrión -de la Hispalense- y su equipo internacional de trabajo exponen los resultados de una investigación que pondría de manifiesto que la repetición es un método de aprendizaje natural y eficaz. Eficacísimo. Siempre que se combine, claro está, con el esfuerzo del individuo.
El abstract dice así:
Our study focuses on the physiological effects of repetition on learning and working memory using an adaptation of Luria’s Memory Word-Task (LMWT). We assess the hemodynamic response in dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC) of 13 healthy subjects while completing LMWT. Free word recalls were acquired at the beginning, middle and end of the task. Behavioral results showed that all subjects could recall the complete word list by the 10th trial, which was considered as successful task accomplishment. We observed an attenuation of stimulus-evoked neural activity in prefrontal neurons. Our findings show that the temporal integration of efficient verbal learning is mediated by a mechanism known as neural repetition suppression (NRS). This mechanism facilitates cortical deactivation in DLPFC once learning is successfully completed. This cortical reorganization is interpreted as a progressive optimization of neural responses to produce a more efficient use of neural circuits. NRS could be considered one of the natural mechanisms involved in the processes of memory learning.
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Repetir como los loros fué determinante en mi niñez para la madurez. Estando en el Colegio de salesianos de Montellano aprendí aforismos varios: Me decían.
¡Juanito! Recuerda que pesa menos una pluma que una azada.
” “” ” Antes entrará un camello por el ojo de una aguja, que un rico en el reino de los cielos.
“” “” Sácale a la vida el máximo rendimiento, con el mínimo esfuerzo físico.
Anéctota curiosa: Para explicarnos la grandeza del universo en unos Ejercicios Espirituales nos pusieron un ejemplo metafórico:
Imaginaros si es grande el universo y que fuera una esfera grandiosa. Si tuviera una cabra en su interior y esta fuera lanzada al espacio y cada millón de años se le cayera un pelo de su piel; pués bueno, se quedaría sin pelo y no saldría del interior del mismo.
http://eltingladodesantaeufemia.com/2010/02/07/para-aprender-hay-que-repetir-o-%C2%A1que-viva-la-neurociencia/
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